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自從有了寶寶，家里似乎就沒消停過，剛滿3歲的小家伙就能整出“大鬧天宮”的動靜來，手剛能把筆拿穩(wěn)，就開始到處亂涂亂畫了。墻上、沙發(fā)上、地上，似乎沒有哪里是TA不能畫的。家長們看到亂糟糟的屋子千萬別生氣，因為這預(yù)示著孩子的繪畫敏感期到了。好好引導(dǎo)才是王道！

小七說早教 第11期 總第11期 作者/小七 嘉賓/劉德雨
  

現(xiàn)象描述

 很多剛上幼兒園的小朋友會忽然之間對畫畫產(chǎn)生濃厚的興趣，很自然地拿起畫筆，嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)TA們喜歡的東西。在TA們筆下，可能會出現(xiàn)5個圓圈代表的小汽車；也可能出現(xiàn)三角形的房子；甚至爸爸媽媽的樣子也能抽象到幾個圓形和正方形來表示……而且TA們樂忠于和你分享成果，所有天馬行空的東西都迫不及待讓你看，希望獲得你的肯定和贊揚。這些表現(xiàn)都說明孩子的繪畫敏感期來臨了，千萬不要用成人的眼光去要求孩子的作品，多一點鼓勵和引導(dǎo)，孩子會給你一個更出色的表現(xiàn)。
 

 

小七解讀

 英國的心理學(xué)家托尼.布贊曾經(jīng)說過“嬰兒從出生那一刻，就已經(jīng)才華橫溢了。”而賦予我們才華橫溢原動力就是學(xué)習(xí)的愿望和學(xué)習(xí)的能力。 孩子的繪畫能力也是如此。在寶寶1歲多的時候，就會拿起筆來亂畫，大多是一些線團和小圈圈之類的東西，這個時期，TA們對繪畫的興趣還不是很大；到了2歲多的時候，孩子們能嘗試著畫一些抽象符號，雖然大人可能不懂，但是在孩子的認(rèn)知里邊卻有一定的代表意義；隨著年齡的增長，孩子能順利地畫出三角形、圓形、四邊形，這對孩子的繪畫能力來講是一次飛躍，能畫出形狀這件事情本身會帶給孩子巨大的成就感；4歲半左右，孩子的繪畫水平會有一個新的升華，TA們不在滿足于對事物輪廓的表現(xiàn)，轉(zhuǎn)而關(guān)注事物的細(xì)節(jié)，并開始用畫筆去表現(xiàn)這些細(xì)節(jié)；到了6歲之后，孩子的繪畫興趣會逐漸上升，開始用更豐富的繪畫技巧來表達他們對身邊一切事物的認(rèn)識。 至此，孩子基本上已經(jīng)度過了繪畫敏感期。 

小七支招

 繪畫對孩子來說也是一種表達方式，就像要說話一樣自然。對TA們來講，任何畫都沒有好壞之分，只是認(rèn)識世界的一種方式，成人不要用自己的方式去批評指正孩子的繪畫作品。 如果孩子拿著5個圓圈，過來告訴你“媽媽，你看我畫的汽車！”千萬不要說“寶貝，汽車怎么能有5個輪子？應(yīng)該這樣畫，讓媽媽來教你。”這樣孩子可能再也不愿意畫畫了。事實上，很多時候正是我們所謂的要求孩子畫成什么東西，破壞了孩子的繪畫天賦。 孩子的繪畫愿望是與生俱來的，家長需要做的就是提供自由良好的環(huán)境和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)就可。不要制止孩子的畫畫行為，也不要隨便嘲笑孩子，或者糾正孩子，如果孩子的自尊心受到打擊，繪畫敏感期很快就會過去了。 同時，家長要有一定的心理準(zhǔn)備，不要看到孩子拿起畫筆就認(rèn)為孩子有畫畫天賦，能畫得有模有樣就認(rèn)為TA長大了一定能成為畫家，于是不斷要求孩子，甚至過早送進美術(shù)班。欲速則不達，拔苗助長反而不利于孩子成長。
 

 

嘉賓支招

 劉德雨：根據(jù)成長階梯在線測評的數(shù)據(jù)顯示，平均在12個月大時，寶寶就喜歡用自己的方式“亂涂亂畫”了，對此時的寶寶而言，畫畫是一種表達，一定程度上反映了內(nèi)心的情緒，家長一定要記住，不要用“對”和“錯”來評判寶寶的繪畫成果——藝術(shù)沒有對錯，按照透視比例的對錯來說，畢加索的大部分作品還都是錯的呢。 部分家長也關(guān)心寶寶的握筆姿勢是否需要糾正，事實上，在兩歲以前，由于大腦發(fā)育的限制，寶寶很難保持三指握筆的姿勢來畫畫，兩歲以后家長可以加以引導(dǎo)，但無需強制糾正，讓寶寶自由享受繪畫的過程吧。 對于比較小的寶寶繪畫，家長需要注意購買無毒的畫材。而喜歡五顏六色的東西是ta的天性，家長需要注意監(jiān)督，不要讓寶寶把漂亮的顏料吃進去了。
 （成長階梯：寶寶發(fā)育指標(biāo)評測）

 

小七早教方案

 彩色小鼓咚咚咚 媽媽帶寶寶做各種顏色的小鼓； 告訴寶寶每個小鼓的顏色； 媽媽說出一個顏色，然后寶寶敲響相應(yīng)顏色的小鼓。 畫樹葉 帶寶寶到大自然中，收集不同形狀和顏色的葉子或花瓣； 準(zhǔn)備白紙、膠水和彩筆； 讓寶寶想一個主題，將不同形狀的葉子，根據(jù)主題進行粘貼，并用彩筆畫上幾筆，就形成一幅作品啦。
 

 

小七早教關(guān)鍵詞：繪畫敏感期（3-5歲）

 孩子在3-5歲進入繪畫敏感期，在此階段，兒童往往通過涂鴉和畫畫來表達自己的感情，這是在表達能力不夠完善時的一個補充，也是孩子充分發(fā)揮自己想象力和兒童獨有創(chuàng)意的一種方式。 這個階段，孩子觀察和表現(xiàn)的對象永遠(yuǎn)是宏觀和整體的，對細(xì)節(jié)不感興趣，家長們不要用成人的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，也不要打擊孩子的積極性，僅僅陪著孩子“玩”畫畫就可以。
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