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　　近日，一位因?yàn)榕愫⒆訉?xiě)作業(yè)而氣出動(dòng)脈痙攣的媽媽上了新聞，這已經(jīng)不是第一次有媒體報(bào)道家長(zhǎng)因?yàn)榕阕x而氣出病了，有家長(zhǎng)拍桌子拍出骨折，有家長(zhǎng)氣出心梗、腦出血......很多家長(zhǎng)平時(shí)心平氣和，但一到陪孩子做作業(yè)就恨鐵不成鋼，甚至氣出病來(lái)，而孩子則在家長(zhǎng)的壓力下一寫(xiě)作業(yè)就緊張，甚至對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼心理，最終兩敗俱傷，效果適得其反。

　　家長(zhǎng)們之所以會(huì)花費(fèi)這么多的時(shí)間精力陪讀，原因不外乎望子成龍，望女成鳳，當(dāng)看到孩子不如別人家的孩子時(shí)，忍不住著急上火，但反而導(dǎo)致孩子更加畏懼學(xué)習(xí)。這樣的惡性循環(huán)，背后映射出的是家長(zhǎng)的教育焦慮，既希望孩子通過(guò)學(xué)習(xí)擁有更好的未來(lái)，又擔(dān)心孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好而落于人后。

　　然而，要想讓孩子的學(xué)習(xí)效果實(shí)現(xiàn)真正的提升，陪讀式教育并不可取，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，即使沒(méi)有家長(zhǎng)和老師的督促也能主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。

　　為此，家長(zhǎng)應(yīng)該控制自己的情緒，了解正確的教育理念，利用先進(jìn)的教育方式幫助自己教育孩子。如今越來(lái)越多人選擇的在線(xiàn)教育就是家長(zhǎng)的好幫手，優(yōu)質(zhì)的在線(xiàn)教育產(chǎn)品能夠以豐富的學(xué)習(xí)形式幫助孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的同伴在線(xiàn)外教學(xué)習(xí)品牌蘭迪少兒英語(yǔ)，就非常注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。蘭迪推出了情景化、互動(dòng)化、游戲機(jī)制化的課程產(chǎn)品，基于目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)定制動(dòng)態(tài)課堂情景，激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓孩子在“玩”中學(xué)習(xí)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，滿(mǎn)足孩子的成就感和新鮮感。

　　蘭迪少兒英語(yǔ)引進(jìn)國(guó)際領(lǐng)先的“同伴學(xué)習(xí)”理念，以1對(duì)2-3的同伴課形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師引導(dǎo)孩子以同伴學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行合作、競(jìng)爭(zhēng)、討論和示范，形成良性競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，從根本上激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，成為真正的主動(dòng)學(xué)習(xí)者。

　　孩子的學(xué)習(xí)是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，家長(zhǎng)施加過(guò)多的壓力反而會(huì)揠苗助長(zhǎng)。讓孩子養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，既減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，也讓孩子受益終生。