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　前兩天看到一個媽媽在網(wǎng)上留言說，“我的孩子幾個月開始就用手機教東西，看的都是各種動畫式的教育視頻，但是后來2周半還不會說話，到醫(yī)院檢查，語言發(fā)育障礙，醫(yī)生說多半原因是電子產(chǎn)品影響了孩子的語言發(fā)育。在醫(yī)院里也見到很多同齡孩子不會說話，一打聽原因絕大多數(shù)都是因為手機動畫看多了影響的，還有得了電視孤獨癥的孩子。現(xiàn)在我家孩子三周半了，還在兒童醫(yī)院做康復(fù)訓(xùn)練”。

　　這段話真是讓人觸目驚心，我們一直覺得，看電視看手機，主要是影響孩子的智力，很少有人會想到，看手機對孩子的語言發(fā)育也有那么大的影響。

　　其實，電子產(chǎn)品對孩子的影響除了視力和語言，還有注意力、人際交往能力等，也非常重要。

　　不過我們今天想談的是語言發(fā)展，有人說，我家孩子看電視看動畫，學(xué)會了不少詞，也沒影響說話啊。其實，電子產(chǎn)品看多了，對孩子各方面的影響肯定會有，只是程度的高低罷了。手機、電視、平板，包括現(xiàn)在一些有顯示屏的智能家電，能看動畫的，對孩子都有影響，因為看電子產(chǎn)品對孩子來說，是一種單向的輸入，沒有互動和交流，對孩子的輸入效果較差，對語言學(xué)習(xí)的效果，可以忽略不計。

　　1、語言發(fā)育可以促進多方面的發(fā)展。

　　語言發(fā)展非常重要，人類在漫長的進化過程中，形成了可進行復(fù)雜交流的語言，語言主要是由左半球控制，左半球大腦的高度發(fā)達，也造就了人類的右撇子現(xiàn)象，就是右手更為靈活。

　　對于嬰幼兒的發(fā)展來說，語言學(xué)習(xí)的過程，就是大腦發(fā)育的過程，同時，語言也使兒童可以更順利的進行社交，因為語言溝通促進了人與人之間的交流和溝通。

　　2、別錯過語言發(fā)育敏感期。

　　語言的發(fā)展需要學(xué)習(xí)，所以聾人通常是不會說話的，因為他們沒有機會學(xué)習(xí)語言。所以在嬰幼兒時，養(yǎng)育者(主要是父母、祖父母等)要給孩子盡可能多的語言刺激，尤其是在8-10個月的語言發(fā)展的關(guān)鍵階段，而0-7歲是語言學(xué)習(xí)的敏感期。

　　3、對于孩子的語言發(fā)展，父母應(yīng)該怎么做？

　　一是多和孩子說話，并做到三個“豐富”。

　　在和孩子說話時，要注意做到幾個“豐富”，首先，說話的聲調(diào)要豐富，抑揚頓挫，有高有低，盡可能的夸張一些；其次，是面部表情要豐富，媽媽和孩子說話的時候，建議要盡可能地看著孩子，讓孩子看到媽媽的表情，促進孩子的情感認知；再次，是詞語要豐富，使用多種詞語，讓孩子接觸各種詞，豐富孩子的詞匯量。

　　我家嘟嘟不到三歲，經(jīng)常會蹦出一些詞，爸爸給他安裝小床，完工后，他說“爸爸成功了”，去冰箱里拿了東西，說“我終于拿到了”。

　　二是口手并用。

　　在帶孩子的過程，自己做什么，要用語言來告訴孩子，比如給孩子沖奶喂奶，可以在這個過程中，隨時把自己的動作用語言告訴孩子，比如，媽媽給你沖奶了，倒水，放奶粉，搖一搖，給，寶寶拿著。

　　在給孩子玩具時，要說，給你玩具。或者孩子想做什么，要代替孩子說出來。

　　這種口手并用，有利于孩子理解和學(xué)習(xí)詞匯的用途。

　　三是朗讀和閱讀。

　　美國兒科學(xué)會在0-5歲的各個階段促進孩子大腦發(fā)育的建議中，都提倡父母給孩子大聲朗讀，朗讀能促進嬰幼兒的大腦和語言發(fā)育，增加孩子的詞匯量。閱讀也一樣，當然，嬰幼兒時的閱讀，主要是父母讀給孩子聽，或者指著一些圖畫教孩子認識一些事物，過程中也伴隨著父母的講解，其實也是讓孩子學(xué)習(xí)語言的過程。

　　四是盡可能的使用多語言交流。

　　當然，這對大多數(shù)家庭來說有些難度，不過即使不會外語，方言和普通話的共同學(xué)習(xí)，對孩子也是有益處的。美國兒科學(xué)會同樣提倡，如果家庭成員有使用其他語言學(xué)，可以在家里和孩子說。

　　回到開頭，電子產(chǎn)品對孩子的語言沒有幫助，主要是缺乏互動，因為嬰幼兒的注意力有限，需要父母在教孩子說話時，看著孩子，使用變化豐富的聲調(diào)，并經(jīng)常重復(fù)，孩子才能記住。